Trabalhos Científicos - Área Temática 2: Aquisição e ensino de língua materna

[1016] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
A ARGUMENTAÇÃO NAS AULAS DE QUÍMICA-LICENCIATURA: COMO OBJETO DE ESTUDO E PROPORCIONANDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Ana Cristina Barbosa Da Silva (Universidade Federal De Pernambuco)
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[0611] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
A PALAVRA NÃO E O TEMPO VERBAL MAIS-QUE-PERFEITO EM AULAS DE PORTUGUÊS, À LUZ DO FUNCIONALISMOULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DO
Lucas Santos Campos (Uesb), Joalede Gonçalves Bandeira (Centro Universitário Estacio-Fib)
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[0577] PÔSTER
A PANTOMIMA DO TELEFONEMA NAS INTERAÇÕES MÃE-BEBÊ
Ediclécia Sousa De Melo (Ufpb)
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[0967] PÔSTER
ALFABETIZAÇÃO E INTERACIONISMO: PNAIC, QUE CONCEPÇÕES?
Daniel Rodrigues Cavalcanti (Ufpb)
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[0805] PÔSTER
ATENÇÃO CONJUNTA E FLUÊNCIA NO ENFOQUE MULTIMODAL DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Valmira Cavalcanti Marques (Ufpb)
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[1200] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
ESTUDO DOS PRONOMES: ULTRAPASSANDO OS LIMITES DO LIVRO DIDÁTICO
Maria Denise Oliveira Da Silva (Universidade Federal De Sergipe), Tânia Andrade Oliveira Santos (Universidade Federal De Sergipe), Nadja Souza Ribeiro (Universidade Federal De Sergipe)
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[0668] PÔSTER
MULTIMODALIDADE E INTERAÇÃO MÃE-BEBÊ EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS NO PRIMEIRO ANO DE VIDA
Driely Xavier De Holanda (Ufpb)
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[0623] SIMPÓSIO: ABORDAGENS FUNCIONALISTAS E ENSINO DE PORTUGUÊS
O ENSINO DA TRANSITIVIDADE VERBAL NO NÍVEL MÉDIO: UMA PROPOSTA CENTRADA NO USO
Sheyla Patricia Trindade Da Silva Costa (Ufrn), Maria Angelica Furtado Da Cunha (Ufrn)
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[0359] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
O MODO COMO ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL VISUALIZAM AS NOÇÕES DE LINGUAGEM, LÍNGUA E GRAMÁTICA.
Mauricio Da Silva Junior (Ufrn)
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[0918] PÔSTER
O PAPEL DA ORALIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS MANUAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Francisco Romário Paz Carvalho (Universidade Estadual Do Piauí), Paula Jane Barbosa Do Nascimento Ferreira (Universidade Estadual Do Piauí)
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[0548] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO CURSO DE LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA SOBRAL-CE E SUA ATUAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SEUS GRADUANDOS.
Francisca Geane De Albuquerque (Universidade Estadual Vale Do Acaraú - Uva)
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[0436] SIMPÓSIO: ABORDAGENS FUNCIONALISTAS E ENSINO DE PORTUGUÊS
O TRATAMENTO GRAMATICAL NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA FUNCIONAL CENTRADA NO USO
Rosângela Maria Bessa Vidal (Uern), Ana Dalete Da Silva (Uern), Janaína Maria Fernandes Guedes Queiroz (Universidade Estadual Do Rio Grande Do Norte)
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[0438] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
ORALIDADE E ENSINO: ENTRE O DITO E O PRESCRITO
Linduarte Pereira Rodrigues (Uepb), Maria Aparecida Calado De Oliveira Dantas (Universidade Estadual Da Paraíba)
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[1001] SIMPÓSIO: ABORDAGENS FUNCIONALISTAS E ENSINO DE PORTUGUÊS
PADRÕES DE ESTRUTURA ARGUMENTAL COM OS VERBOS DE PERCEPÇÃO
Sara Azevedo Santos De Melo (Ufrn)
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[0108] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
RELAÇÃO ENTRE O DISCURSO DO OUTRO E O OBSTÁCULO APRESENTADO PELA CRIANÇA NA LÍNGUA ESCRITA
Ana Karla Lemos Byron De Lima (Unicap), Glória Maria Monteiro De Carvalho (Unicap)
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[1041] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
TEORIAS LINGUÍSTICAS: FUNCIONALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Rosângela Veloso Da Silva (Semec-Pi/uema)
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[0380] COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS: MOVIMENTOS DE ASSIMILAÇÃO E DISTANCIAMENTO DE LEIS, DOCUMENTOS OFICIAIS E TEORIAS LINGUÍSTICAS
Valmeria Brito Almeida Vilela Ferreira (Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia)
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[0552] SIMPÓSIO: ABORDAGENS FUNCIONALISTAS E ENSINO DE PORTUGUÊS
VERBOS DE MOVIMENTO TRANSITIVOS DIRETOS: PROPOSTA DE CLASSIFICAÇÃO SINTÁTICO-SEMÂNTICA CENTRADA NO USO
Alan Marinho César (Ufrn), Maria Angelica Furtado Da Cunha (Ufrn)
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